В России начался проект по изучению здоровьесберегающей среды в школах

Задача - понять, что надо изменить в подходах к обучению таких детей для сохранения их физического и психического здоровья.

- Сегодня школьную нагрузку могут выдержать единицы, у 85 процентов детей есть особенности в развитии. Это не значит, что они инвалиды и не могут учиться в массовой школе, но подходы должны быть другими, - уверена руководитель группы мониторинга директор Института возрастной физиологии РАО Марьяна Безруких.

По ее словам почти все дети с ОВЗ медлительны, их нельзя и подгонять и торопить и даже слова учителя на контрольной работе "мы тебя все ждем" вызывают у них стресс. Таким детям надо гораздо больше времени на усвоение материала, контрольные и проверочные работы.

- Им нужна медленная речь при объяснении материала. Мы только что вернулись из Нижнего Новгорода, где были в школе- интернате для глухих. Там новые столы, стулья, а таким детям нужно не сидеть за партами, а лежать на ковриках. - замечает Марьяна Безруких. - Дефектологов у нас учат точно так же, что и 50 …